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      學校文化設計新書專題

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沈曙虹

原南京市教育科學研究所副所長

中國教育設計聯盟發展顧問

北京敬文教育研究院顧問


專職從事教育科研36年
中國“學校新文化”建設標桿人物
出版《學校文化戰略策劃》《辦學理念策劃十講》等專著
在《教育研究》等雜志發表學校文化相關論文數十篇
在全國做學校文化專題報告500多場
主持或指導國內400 多所學校策劃了文化發展戰略
被業界稱為“全國學校文化策劃第一人”


邀請沈曙虹老師講課或參與項目請聯系手機或微信:13910032880

南京教育科學研究所沈曙虹所長電話/手機:13910032880








沈曙虹專欄

“學校新質文化力:展望與探索”——第三屆學校文化創新發展大會開幕致辭(2024.5.18 長沙)尊敬的各位來賓,各位同仁:五月長沙,錦繡如霞,緣有嘉客,共敘文化!今天,來自全國各地的學校管理者、教育行政者、教育研究者、學校服務者們又一次以“文化”的名義歡聚一堂,共同探討一個極具前瞻性、戰略性、創新性的,關乎學校未來發展的重要話題——學校新質文化力。為此,我謹代表大會主辦方,對各位的蒞臨表示最...

去年5至6月,我以系列文章的形式在本公眾號發布了以下內容。近來在本公眾號后臺也常能看到有朋友在翻閱這些文章。因為我本人竭力倡導特色辦學,也希望能贏得越來越多的同道者,特別是在8月30日教育部等三部委《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》中再次明確提出要“培育一批優質特色高中”后,我認為國家層面關于特色辦學的信號依舊十分強烈。故將這些內容再集中發布一次,供新關注我公眾號并對此話題感興...

在上一篇公眾號文章《學校文化設計應超越“識別”境界》中,我借用中國傳統美學技、藝、道三重境界的表達,提出基于“識別”的學校文化設計只是重在追求技的境界,而有使命感的設計師心里必須有對藝與道的境界的永恒向往。文章發出后,有圈友私信我說:文章對那個道的境界似乎說明白了,因為舉了三個例子,但對技、藝兩重境界有點語焉不詳,能不能也舉些例子,把它們區分清楚。好吧,這篇文章就試圖用一個故事,說清楚“技”...

很多人都知道,本世紀初興起的、以策劃設計為基本理念和手段的學校文化建設,最初的來源是CIS(Corporate Identity System)。對這個CIS,普遍翻譯為“企業識別系統”,由此還具化出理念識別(MI)、行為識別(BI)、視覺識別(VI)等。直至今日,不少為學校做文化設計的公司,甚至包括一些校長,在談到學校文化建設時,仍習慣沿用“識別”的概念。例如,近閱蒲公英教育智庫主編的《新...

縱觀全國中小學的辦學理念建設,比較普遍地存在“四無”問題:第一,無體系??纯锤餍5睦砟顥l目,有的只有兩三條、三四條,有的卻多達一二十條。當然,辦學理念建設的科學性不在于條目多少,而在于它是否成體系。何謂成體系?我認為至少有以下三點判斷標準:一是看是否具有完整性。只有將學校必須思考、必須回答的最基本、最根本的辦學問題都思考到、都回答到了,才能稱其為完整。那么,哪些屬于最基本、最根本的辦學問題呢...

這篇文章我在2020年9月發過,但有些內容如今看來表述還不夠準確,所以修訂后再次發布?!魧W校文化是什么?◆學校文化建什么?◆學校文化建設為了什么?◆學校文化如何建?這4個問題分別指向學校文化的內涵、內容、目標、原則,毫無疑問是學校文化最重要的基本原理問題。這些基本原理看似老生常談,但直言不諱地說,并非每位教育人對此都成竹在胸,有的說法可能不得要領,有的觀點可能似是而非,或難以自成邏輯,還有的...

校慶是每所學校都要舉辦的儀式,而按照慣例,每一個“十年”都屬于大“慶”。當學校認為其文化需要有突破性發展時,借助重大校慶的契機引入新文化,就屬恰逢其時、恰到好處的戰略選擇。江西省宜春市第一小學始建于1903年,今年將迎來120年校慶。作為全市歷史最悠久、排序第一的小學,如何層樓更上、永續發展,這是擺在學校領導班子面前的一道“必答題”。該校超前謀劃,對學校發展做了戰略部署,其中就包括學校文化的...

每所學校在辦學過程中都會接受各種評比、驗收、督導等,這其中有些活動或對學校發展具有里程碑意義。如果能有效利用評審反饋中評審專家專業性、高質量的相關整改意見或建議,促使學校文化建設打開新局面、躍上新臺階,將可能產生事半功倍的效益。江陰市山觀高級中學于2015年升格為江蘇省四星級高中。在2020年省四星級高中復評中,專家指出該校的文化建設水平不高,品質有待提升。根據復評整改意見,學校邀請我在20...

領導更迭,這是所有組織的常態。如何借助學校新班子組建的契機,在傳承的基礎上引入學校新文化,使學校獲得快速突破和高位發展,這是學校必須要做的功課。去年夏季,張東強履新河南省靈寶市實驗高中校長。甫一上任,他就與班子成員一起集思廣益擬定了三年內規劃辦好的十件實事、推進中層干部公開競聘、選派教師赴外地考察學習、改善教師辦公環境、實行教師彈性上下班制度、提煉出“高效學本大課堂”模式、完成“明廚亮灶”工...

因大城市的人口聚集效應,不斷會有新學校建成使用,以滿足不斷增加的學齡兒童的需求;另有一些新校也會應各種需求而誕生。正所謂學校建設,文化先行,新校啟用,正是理所當然導入學校新文化的絕佳時機。坐落在銅仁市的貴州健康職業學院是一所新建高職院校,我應邀于2019年4月參與學校文化建設時,它們還處于試運行狀態。依照我的策劃流程,所有學校的文化建設,最首要、最重要的工作就是為學校提煉核心理念。經深入調研...

隨著各級教育行政部門對學校文化建設的日益重視,各地相應的支持性政策也時有所見,如評比學校文化建設示范學校、實施學校文化提升工程、推行“一校一品”等。所謂政策支持,就是指學校以教育行政部門的相關政策為導向,在一個單位時間內集中精力和資源致力于學校文化建設,力爭學校的文化品位躍上新臺階。2021年3月,山東省教育廳啟動了“教育強鎮筑基行動”,目的是以提高鄉鎮學校教育質量為重點,帶動鄉村教育水平整...

學校戰略管理理念自上世紀80年代發端后,越來越為學校所重視。所謂學校戰略管理,是以學校所處的外部環境和內部實態為依據,以戰略目標為核心,以辦學特性、資源配置、發展優勢、綜合效益等為內容,以資源運作和價值創造為手段的完整的管理規劃和實施體系。合理制定和實施學校發展戰略,有利于落實和強化辦學的自主權,增強辦學的前瞻性、目的性、科學性、可控性,提升辦學品質。戰略定位是學校戰略管理的基本組成。所謂升...

我們有時會遇到這種情況:某某中學/小學更名為某某高校的附中/附小,或更名為某某名校的分校,或學校因自身各種緣故而更名。新校名,帶來的很可能就是新的校本價值追求。校名變更,雖說只是“小概率”事件,但對這所學校來說很可能就是一個“質變”的開始。善于抓住這樣的契機導入新文化,更名就可能成為學??焖侔l展的跳板。上海市奉賢區教育學院原為上海市奉賢區教師進修學院,于2015年更名。這不只是變更一個院名,...

所謂學校升格,就是指學校的屬性、規模、級別等在原有基礎上有較大躍升,如小學/初中升格為九年一貫制學校、市重點/實驗/示范升格為省重點/實驗/示范、三星級高中升格為四星級、中職升格為高職等。借如此契機導入新文化,對內可用全新的指導思想引領學校在新的平臺上快速、穩健發展,對外可引導社會公眾擺脫對學校的“老印象”,與時俱進地塑造全新的社會形象。鄂爾多斯生態環境職業學院的前身是鄂爾多斯市農牧學校,創...

借學校異地新建之機導入全新的理念文化,可以內外兼修,迅速而高效地整體提升學校社會形象。還有一種情況,就是學校原址翻新。它與異地新建性質類似,也是導入學校新文化的上佳時機。四川天府新區職業學校是一所中職學校,現有的兩個校區占地局促,嚴重阻礙了學校發展。在各方規劃與推動下,該校占地280畝、概算總投資12.77億元的全新校區經數年打造,現已竣工,即將于下半年啟用。屆時,天府職校將成為成都市占地規...

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